miércoles, 8 de septiembre de 2010
lunes, 6 de septiembre de 2010
miércoles, 1 de septiembre de 2010
Anteproyecto Retratando mi México. Vida cotidiana
Tema: Vida cotidiana en las escuelas mexicanas
Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes de 5° semestre de la Lienciatura en Pedagogía sobre la diversidad de necesidades de aprendizaje en el contexto nacional.
Justificación: En el curso de Psicología Educativa los estudiantes deben diseñar una propuesta pedagógica para atender una problemática educativa. El uso de imágenes que muestran la diversidad cultural permite el acercamiento a la diversidad.
Mosaico de necesidades de aprendizaje
Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes de 5° semestre de la Lienciatura en Pedagogía sobre la diversidad de necesidades de aprendizaje en el contexto nacional.
Justificación: En el curso de Psicología Educativa los estudiantes deben diseñar una propuesta pedagógica para atender una problemática educativa. El uso de imágenes que muestran la diversidad cultural permite el acercamiento a la diversidad.
Mosaico de necesidades de aprendizaje
martes, 10 de agosto de 2010
EXPERIENCIA EN EL MÓDULO 2: TIC para el trabajo colaborativo y el acceso a la información
En este módulo enfrenté 2 retos: el uso de la tecnología para promover el trabajo colaborativo y realizar búsquedas en Internet de información confiable para diseñar la primera plana de un periódico.
Con base en mi experiencia reitero la necesidad de tener un nivel avanzado tanto en el uso de Internet como en la presentación de información y procesamiento de datos para realizar un trabajo colaborativo.
Por otro lado ahora valoro las herramientas sincrónicas ya que cuando se tiene una dificultad se necesita el apoyo inmediato y si no se tiene un interlocutor en el momento el tiempo se pasa y se atrasa e trabajo.
Siendo un grupo que está en proceso de formación para el uso de la tecnología en la educación el papel de la asesora es fundamental.
Con base en mi experiencia reitero la necesidad de tener un nivel avanzado tanto en el uso de Internet como en la presentación de información y procesamiento de datos para realizar un trabajo colaborativo.
Por otro lado ahora valoro las herramientas sincrónicas ya que cuando se tiene una dificultad se necesita el apoyo inmediato y si no se tiene un interlocutor en el momento el tiempo se pasa y se atrasa e trabajo.
Siendo un grupo que está en proceso de formación para el uso de la tecnología en la educación el papel de la asesora es fundamental.
lunes, 9 de agosto de 2010
Aprovechamiento didáctico de los blogs
"La creatividad es el punto donde confluyen todos los blogs" en http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=528
lunes, 26 de julio de 2010
Proyectos_colaborativos
Elaboración de la primera plana en forma colaborativa.
El reto de esta actividad es aplicar los elementos de los proyectos colaborativos en línea (interacción, objetivos curriculares, herramientas informáticas de apoyo, plataformas/herramientas colaborativas y estratgias).
1. Interacción. Al estar agrupados en equipos de la misma Institución Educativa (IE) no habrá interacción con estudiantes, grupos, clases o expertos de otras instituciones. La interacción estará centrada en la colaboración entre los integrantes del equipo, sin embargo el rol que desempeñan el Coordinador, Administrador del entorno y Facilitador es fundamental. En el equipo hemos nombrado a un Relator (Gildardo) y el resto seremos Participantes.
El reto de esta actividad es aplicar los elementos de los proyectos colaborativos en línea (interacción, objetivos curriculares, herramientas informáticas de apoyo, plataformas/herramientas colaborativas y estratgias).
1. Interacción. Al estar agrupados en equipos de la misma Institución Educativa (IE) no habrá interacción con estudiantes, grupos, clases o expertos de otras instituciones. La interacción estará centrada en la colaboración entre los integrantes del equipo, sin embargo el rol que desempeñan el Coordinador, Administrador del entorno y Facilitador es fundamental. En el equipo hemos nombrado a un Relator (Gildardo) y el resto seremos Participantes.
lunes, 14 de junio de 2010
Psicología Educativa
En este curso se pretende que el estudiante cuente con elementos para conocer las necesidades de aprendizaje de grupos particulares y con base en ellas elabore propuestas pedagógicas que incluyan diversas estrategias docentes y de aprendizaje. Para ello se analizan los conceptos básicos de los paradigmas en psicología de la educación y los alcances y limitaciones en el contexto socioeducativo del país.
martes, 8 de junio de 2010
Módulo 1-Actividad 4-1
ACTIVIDAD 4.1 Desarrollo de una actividad con habilidades avanzadas en el uso de TIC
• Opción elegida (a - f). C. Presentación de información y procesamiento de datos: a. Procesador de textos
• Materia. Psicología Educativa
• Tema de la actividad. Caracterización de la psicología de la educación (concepto, objeto de estudio y aplicaciones.
• Habilidad avanzada (tomada del Modelo de madurez). C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión.
• Descripción de la actividad (cuidando que quede claro cómo se logrará el desarrollo de la habilidad avanzada). El objetivo de este contenido es que el alumno explique cómo la Psicología Educativa brinda un marco de referencia para optimizar los elementos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje. Es una actividad que se trabaja en 4 horas distribuidas en 2 sesiones. Considero que se puede desarrollar la habilidad avanzada al plantear al grupo las siguientes actividades:
1. Elaboración de un resumen de los conocimientos adquiridos sobre Psicología a lo largo de la Licenciatura en Pedagogía. El documento deberá elaborarse con el formato sugerido por la APA.
2. Diseño de una tabla donde presente el desarrollo de la Psicología a lo largo de la historia. Para ello deberá resaltar (utilizando diferentes herramientas de Word) las problemáticas sociales y educativas a que debía responder esta disciplina y el momento en que surge la Psicología Educativa.
3. Redacción de un ensayo sobre el concepto, objeto de estudio y las aplicaciones actuales de la Psicología Educativa en México. Se le pedirá al alumno que inserte en el documento imágenes.
• Opción elegida (a - f). C. Presentación de información y procesamiento de datos: a. Procesador de textos
• Materia. Psicología Educativa
• Tema de la actividad. Caracterización de la psicología de la educación (concepto, objeto de estudio y aplicaciones.
• Habilidad avanzada (tomada del Modelo de madurez). C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión.
• Descripción de la actividad (cuidando que quede claro cómo se logrará el desarrollo de la habilidad avanzada). El objetivo de este contenido es que el alumno explique cómo la Psicología Educativa brinda un marco de referencia para optimizar los elementos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje. Es una actividad que se trabaja en 4 horas distribuidas en 2 sesiones. Considero que se puede desarrollar la habilidad avanzada al plantear al grupo las siguientes actividades:
1. Elaboración de un resumen de los conocimientos adquiridos sobre Psicología a lo largo de la Licenciatura en Pedagogía. El documento deberá elaborarse con el formato sugerido por la APA.
2. Diseño de una tabla donde presente el desarrollo de la Psicología a lo largo de la historia. Para ello deberá resaltar (utilizando diferentes herramientas de Word) las problemáticas sociales y educativas a que debía responder esta disciplina y el momento en que surge la Psicología Educativa.
3. Redacción de un ensayo sobre el concepto, objeto de estudio y las aplicaciones actuales de la Psicología Educativa en México. Se le pedirá al alumno que inserte en el documento imágenes.
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